Задания для самостоятельной работы. Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания. Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания

Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания

1. Чем отличаются понятия “социальная стратификация” и “социальная дифференциация”?

2. Что означает понятие “стабильность социальной системы”? Каковы механизмы поддержания стабильности социальной системы?

3. Согласно представлениям К.Маркса, экономические отношения в обществе, в частности неравенство людей по отношению к средствам производства и производимым благам, имеют определяющее значение, а все остальные стороны социального неравенства являются производными от них. Действительно, экономическое положение человека тесно связано с его социальным статусом, политическим влиянием, культурными и образовательными возможностями. Можно ли считать экономическое неравенство определяющим фактором, влекущим за собой все другие виды неравенства?

4. Один богач никогда не подавал милостыни бедным, всегда повторяя поговорку: “Бог ему не дал, как же я могу ему дать”. Можно ли расценивать эту поговорку как своего рода концептуальное оправдание социального неравенства.

5. Как Вы считаете, образует ли студенчество в современном обществе особый социальный слой? Приведите аргументы в поддержку своего мнения. Образуют ли отдельный слой солдаты срочной службы? Безработные?

6. Каково соотношение понятий “государство” и “общество” (например, “Украинское государство XIX века” и “Украинское общество XIX века”). Попробуйте решить эту задачу при помощи логических кругов, наглядно выражающих объем понятий. Перед Вами пять вариантов ответа. Выберите один вариант и приведите свои доводы в пользу Вашего выбора.

Первый вариант (различие) означает, что эти два понятия не имеют ничего общего. Второй вариант (сходство-различие) означает, что частично эти два понятия совпадают, но одновременно частично расходятся. Третий вариант (тождество) означает, что эти два понятия полностью совпадают. Четвертый и пятый варианты (больше меньше) означают, что одно понятие является по-своему большим и включает в себя другое понятие как частное понятие. Четвертый вариант – “государство” более широкое понятие, пятый вариант – “общество” более широкое понятие.

7. Определите соотношение понятий “население” и “общество”. Попробуйте решить эту задачу при помощи логических кругов, наглядно выражающих объем понятий. Перед Вами пять вариантов ответа. Выберите один вариант и приведите свои доводы в пользу Вашего выбора.

Первый вариант (различие) означает, что эти два понятия не имеют ничего общего. Второй вариант (сходство-различие) означает, что частично эти два понятия совпадают, но одновременно частично расходятся. Третий вариант (тождество) означает, что эти два понятия полностью совпадают. Четвертый и пятый варианты (больше меньше) означают, что одно понятие является по-своему большим и включает в себя другое понятие как частное понятие. Четвертый вариант – “общество” более широкое понятие, пятый вариант – “население” более широкое понятие.

8.Подумайте:

Существуют ли абсолютные эталоны для сравнения социального статуса, различных социальных групп и страт или оценка фактического неравенства полностью опосредована индивидуальным восприятием?

Каким образом может, с Вашей точки зрения, варьироваться оценка социального статуса в зависимости от возраста, пола, семейного положения, уровня образования, доходов, национальности.

К какой социальной страте Вы относите себя и свою семью?

9. Как вы понимаете следующее суждение: "Современное украинское общество мощно поляризовано, дифференцировано и стратифицировано".

10. Правильно ли выражение: “Я” + “МЫ” + “ОНИ” = Общество.

11. Найдите в специализированных и популярных журналах и газетах статистические данные о стратификации украинского общества, населения Вашего региона и города по таким признакам, как доходы, собственность на средства производства и т.д. Данные покажите в наглядной форме (диаграммы, схемы и т.д.).

Найдите в периодической печати (в журналах и газетах социально-экономической тематики) статистические данные о доходах населения в динамике (например, за последние десять лет) и характере распределения этих доходов. Если есть возможность, изобразите эти данные в наглядной форме (диаграмма, график, таблица и т.п.).

12. Покажите на конкретных примерах, с какими экономическими, политическими и духовными нормами Вы имели дело последние несколько дней. Приведите не менее 5 примеров по каждому типу норм. Далее таким же образом приведите по 5 конкретных примеров экономических, политических и духовных ценностей, экономических, политических и духовных институтов.

Проанализируйте, одинаково ли значимы перечисленные нормы, ценности и институты для различных общностей и слоев людей (горожан и сельчан, поколений, мужчин и женщин, профессиональных и классовых групп и т.д.). Если обнаружите какие-либо различия, попробуйте дать им социологическое объяснение.

13. Обозначим понятия “экономическая культура”, “политическая культура”, “духовная культура” и “социальная культура” при помощи логических кругов. Покажите, каким образом соединив эти четыре круга, можно показать их взаимосвязь и строение культуры общества в целом.

14. Изобразите графически социальную мобильность на примере своей биографии. Подтвердите конкретными фактами.

15. В математике существует правило “От перемены мест слагаемых сумма не меняется”. Относится ли данное правило к социальным перемещениям? Иначе говоря, меняются лишь социальные места людей, а общество остается неизменным?

16. Покажите на примерах из личного и социального опыта взаимосвязь социальной сферы с экономической, политической и духовной сферами.

17. Составьте таблицу с указанием конкретных примеров.

Табл.