Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
1. Используя рекомендуемую литературу, составьте карту обследования самого трудного в речевом отношении ребенка в группе.
2. Проанализируйте характер нарушений звукопроизношения у детей любой возрастной группы. Отдельно укажите, у скольких детей выявлена замена звуков, у скольких — искажение звуков и у скольких отсутствие звуков.
3. Используя рекомендуемую литературу, подберите материал для закрепления свистящих звуков.
4. Используя рекомендуемую литературу, подберите материал для закрепления шипящих звуков.
5. Используя рекомендуемую литературу, подберите материал для закрепления сонорных звуков.
6. Составьте дидактическую игру на различение свистящих и шипящих звуков.
7. Составьте дидактическую игру для дифференциации звуков р, р', л, л'.
Литература
Балан С. А. Наш веселый, звонкий мяч. — Кишинев, 1985.
Бородич А. М. Методика развития речи детей. — М., 1984.
Воспитание детей в старшей группе детского сада. — М., 1984.
Генинг М. Г., Герман Н. А. Обучение дошкольников правильной речи. — Чебоксары, 1980.
Каше Г. А., Филичева Т. Б. Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста. — М., 1979.
Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя. — М., 1985.
Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.. 1984.
Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М.. 1981.
Дата публикования: 2014-10-16; Прочитано: 327 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!