О «малых» предметах

Программирование – в мое время (2001 год) было пустой формальностью, где можно было за откровенно внаглую списанный проект получить «4», а при наличии малейших самостоятельных потуг выцыганить «5»; при этом научиться чему-то, не имея базового уровня и склонности к программированию, было тяжело – для преподов такие как я были просто иномирянами (ну как же это, право слово, можно жить на белом свете и не понимать классов с наследованиями?). Охотно верю, что в условиях халявы я мало старался – жалею об этом до сих пор. Стратегии для борьбы с программированием, короче говоря, у нас не было, вам предстоит её выработать самим – такие дела.

Английский – не знаю других способов получения хороших отметок, кроме прилежания. Самый, по-моему, идиотически устроенный предмет – много домашек по тупым учебникам, много долбёжки по грамматике и всё равно всё забывается (когда в аспирантском курсе тичер снова говорит сакраментальное «Passive voice» понимаешь, что все эти годы мы ходили по проклятому кругу). Нормальный, по-моему, способ борьбы с инглишем – это побольше интересного на английском читать (в том числе специальную научную литературу по своей тематике), фильмы смотреть без перевода, общаться с иностранцами (хоть по переписке). Тогда и домашки будут делаться в лёт, да и нормальный препод оценит ваш уровень английского и не будет слишком мучить формальностями.

Философия и физкультура? Не смешите мои тапочки вопросами, как успешно осваивать эти предметы.

Подытоживая: борьба с малыми предметами может оставаться личным делом каждого – если вы хотите стать физиком (математиком/химиком/биологом/геологом), особой пользы от них всё равно нет (разве что программирование – но, повторюсь, тут я совсем не знаю, что делать).