| Первый критический период
| Второй критический период
| Третий критический период
|
| 1-2 года жизни
| 3 года
| 6-7 лет
|
|
|
|
| Формируются предпосылки речи и начинается речевое развитие; складываются основы коммуникативного поведения; движущей силой развития речи становится потребность в общении
| Интенсивно развивается связная речь, происходит переход от ситуационной речи к контекстной;
| Начало развития письменной речи
|
| Интенсивное развитие корковых речевых зон, в частности центра Брока
| Рассогласованность в работе центральной нервной системы, в нейроэндокринной и сосудистой регуляции
| «Срывы» нервной деятельности из-за возрастания нагрузки на ЦНС
|
| Задержка речевого развития, недоразвитие речи
| Заикание, мутизм, отставание речевого развития
| Заикание
|
