Глобальные научные революции

Надо обратиться к работе Т. Куна «Структура научных революции». Он вводит понятие парадигма, нормальная наука, научная революция. Он их использует, чтобы описать развитие науки.

Парадигма – это «образец» научного знания. Признанное всем научным сообществом знание, в рамках которого можно ставить проблему и решать её на определенном временном отрезке.

Нормальная наука – это сумативное накопление знаний в рамках существующей парадигмы.

Научная революция – это радикальное изменение всех элементов науки.

Элементы науки: факты (факты не меняются, меняются интерпретации, но только на переломных моментах), гипотезы, теории, законы, научные картины мира.

С использованием этих понятий он изобразил динамику развития естествознания.

Старая парадигма --> нормальная наука --> научная революция --> новая парадигма. И это крутится.

В результате анализа развития, он выделяет 4 глобальные научные революции (комплексные (2 и более отраслей) и локальные (одна отрасль естествознания) и глобальные (все естествознание)):

1) Аристотелевская научная революция. Датируется 6-4 веком до н.э. Результат данной революции: геоцентризм. Основные достижения: науку стали отличать от освоения действительности и других форм познания. Выделены образцы научного знания: формальная логика Аристотеля, учение о доказательстве. Геоцентрическое учение о небесных сферах. Картина мира Древняя (КМД).

2) Ньютоновская научная революция. 16-18 веками н.э. Гелиоцентризм был положен в основу механистической картины мира (МКМ). Основные достижения: применение математики, созерцательное отношение к природе заменено на активное отношение к природе, разрушено представление о космосе как завершенном, гармоничном мире (учение Джордано Бруно о бесконечности Вселенной и множественности миров). Доминирующей является концепция абсолютной истины (истина абсолютна, может лишь подправляться с дальнейшим изменениями)

3) Эйнштейновская научная революция. Рубеж 19-20 столетия. В результате этой научной революции установилась концепция полицентризма, которая базируется на «все системе отсчета равноправны». Сменились 2 картины мира: Электро-магнитная и, впоследствии, заменена квантово полевой картиной мира (КПКМ). Основные достижения: достижения квантовой механики, отказ от центризма, переосмыслены исходные понятия (пространства, времени и т.д.), отвергнуто противопоставление субъекта и объекта познания, которое было характерно для всех картин мира до КПКМ. Знания объекта зависят от познающего. Любая картина обладает лишь относительной истинностью.

4) Пригожинская научная революция. 70 годы 20 столетия. Были положены работы русских космистов: К. Э. Циолковского, В. И. Вернандского, П. Теляр де Шарден «феномен человека». Суть этих работ: в науку возвращается антропный принцип (АП). Влияние человеческого фактора. Протагор до этих ученых провозгласил данный принцип. Суть в том, что «человек есть мера всем вещам». Существование существующих и не существование несуществующих. Антропоцентризм. Достижения: возвращение в науку антропного принципа, итогом является попытка создания единой теории поля, объединяющие 4 фундаментальных взаимодействия. Сильное взаимодействие, слабое, электромагнитное, гравитационное. Последняя теория – это теория суперструн. Следующий итог – это корреляция свойств окружающего мира и свойств наблюдателя. Антропный принцип, в контексте синергетического, самоорганизующегося процесса эволюции вселенной, идею корреляции свойств наблюдателя и свойств окружающего мира. Человек, в рамках данной картины мира предстает как продукт космической эволюции. Антропный принцип является предвестником диалектического понимания взаимопревращения материи и сознания.

Любая картина мира отвечает на несколько вопросов: Представление о материи, представление и пространстве, представление о времени, представление о движении, представление о взаимодействии, представление об истинности получаемого знания.

Как только одно из этих положений меняется, меняется все.

В следующий четверг будет тестирование. Взять УМК и открыть вопросы к итоговому зачету. Первые 11 вопросов. В тесте 30 вопросов. Для зачета ответить на 18 вопросов.

Кружки по КСЕ по четвергам 5-6 паров в 220 аудитории.

Принести контрольные работы.