Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении заданий по модулю 1 «Общая характеристика земельного права», 4 «Сделки с земельными участками».

Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы по модулю 1 «Общая характеристика земельного права», 2 «Право собственности и иные права на землю».

Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалиста на различных рабочих местах по модулю 3 «Предоставление земельных участков гражданам и юридическим лицам из государственных и муниципальных земель».

Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов по модулю 1 «Общая характеристика земельного права», 5 «Управление земельным фондом».

Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений по модулю 6 «Плата за землю и оценка земли», 8 «Правовые режимы отдельных категорий земель».

Количество аудиторных занятий составляет 10 часов, из которых 8 часов практических занятий проводится в активной и интерактивной форме (80 %).

I. Виды и содержание учебных занятий