Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Для того чтобы быть востребованной на рынке труда, профессия должна обладать соответствующими ценностными характеристиками. Обладает ли притягательной силой государственная или муниципальная служба? Наделены ли они конкурентоспособными качествами, которые можно использовать в профори-ентационной деятельности?
Определенная информация выявляется в процессе мониторинга проблем государственной службы, осуществляемого учеными кафедры государственной службы и кадровой политики РАГС при Президенте Российской Федерации. Так, по итогам проведенного в мае 2001 г. социологического исследования1 оказалось возможным ранжировать мотивы выбора профессии государственными служащими. На вопрос о том, чем они руководствуются при поступлении на государственную службу, получены следующие ответы: гарантией постоянной работы, стабильного положения — 42%; стремлением полнее реализовать свои профессиональные качества - 36%; желанием принести пользу обществу и государству - 31%; стремлением обеспечить перспективы служебного роста - 17%; стремлением повысить материальное благополучие — 12%; желанием иметь широкие связи с полезными людьми — 9% и т.д.
Анализ результатов опроса указывает на явное преобладание мотивов личностно-ориентированных над мотивами общественно-ориентированными. Об этом же свидетельствуют и ответы, связанные с выяснением факторов неудовлетворенности службой. Около половины всех опрошенных отметили неудовлетворенность заработной платой, уровнем решения их социальных проблем, особенно жилищных.
Приведенные данные позволяют сделать вывод о том, что в настоящее время государственная служба (как и муниципальная служба, которая в обыденном сознании не всегда дифференцируется от государственной) не относится к самым престижным в
1
обществе, однако обладает рядом достоинств, профессиональных ценностей, которые делают ее привлекательной в различных слоях населения. Это служит достаточно оптимистичным основанием для целенаправленного формирования контингента потенциальных соискателей профессий в сфере государственного и муниципального управления на рынке труда и обеспечения цивилизованного профессионального отбора достойных кандидатов.
Однако для сознательного выбора профессии еще недостаточно представить ее привлекательной. Немаловажную роль играет ее доступность для конкретного человека, а также целенаправленная помощь в правильной оценке его собственных профессиональных возможностей и способностей. Эта задача также может решаться средствами и способами профессиональной ориентации.
В настоящее время и на обозримую перспективу остаются привлекательными во многих слоях населения такие черты профессии государственного и муниципального служащего, как: прямая связь с осуществлением властных полномочий; определенная ее стабильность; профессиональная подготовка и переподготовка за счет средств официального бюджета; наличие системы социальной защиты в виде гарантий, компенсаций и льгот; дифференцированность службы по специальностям и специализациям, что создает более благоприятные условия для самореализации личности; явно выраженные карьерные возможности; служебная форма одежды; возможность легального владения оружием; приобретение необходимых связей и иные присущие ей свойства и качества.
Выводы
Профориентационная деятельность должна вестись на профессиональной основе людьми, получившими определенную систему знаний и практические навыки ее осуществления. Наиболее заинтересованным в результатах лицом является государство. Оно, его органы, ведомства и учреждения, при соответствующей координации и субординации, призваны нести основную нагрузку, не передоверяя ее неформальным структурам или
стихийным процессам. Профориентационная работа должна строиться на прочном теоретическом и нормативно-правовом фундаменте.
Эффективность профориентационной работы во многом зависит от точного определения объектов управления, мониторинга динамики ценностных ориентации и профессиональных предпочтений основных участников рынка труда. Важной ее составляющей является четкое представление о профессиональных ценностях государственной и муниципальной службы, которое возможно лишь на солидной профессиональной базе. Именно раскрытие в современной, привлекательной форме этих ценностей с использованием всего многообразия каналов влияния на процессы индивидуального профессионального самоопределения обеспечивает высокую вероятность достижения необходимого результата.
Профориентационная деятельность, предполагающая раскрытие ценностной стороны государственной и муниципальной службы, при надлежащей ее организации наряду с комплексом других мероприятий может и должна способствовать поднятию престижа указанных профессий, комплектованию персонала органов управления достойными, высокомотивированными кадрами, максимально гармонично реализующими свой профессиональный потенциал.
Контрольные вопросы
1. Каковы сущность и место профессиональной ориентации
в процессе профессионализации государственной и муни
ципальной службы?
2. Сформулируйте основные положения научной организа
ции профориентационной деятельности.
3. Дайте характеристику субъектов и объектов профессио
нальной ориентации.
4. Каковы технологии профориентационной деятельности?
5. Каковы характер и специфика процесса профессиональ
ного самоопределения?
6. Дайте характеристику процесса профессионального само
определения как объекта управления.
288 Раздел III Кадровые технологии в государственном и муниципальной службе
7. Каковы ценностные характеристикой профессии государ
ственного и муниципального служащего?
8. Что обеспечивает высокий престиж профессий государст
венной и муниципальной службы ев массовом сознании?
© Панин И.Н., 2002
Глава |
Отбор персонала
и способы замещения
должностей
В практике управления персоналом и в кадровой политике отбор занимает одно из центральных мест. Это сложная кадровая технология со своей структурой и функциями. Раскрытию содержания этой кадровой технологии в государственной и муниципальной службе посвящена настоящая глава.
Дата публикования: 2014-10-20; Прочитано: 1066 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!