Антропометрические данные и высота стола, стула и верстака в зависимости от группы роста учащихся, см

	Группы роста учащихся, см
Наименование измерений
	131-145	146-160	161-175	> 175
Рост(Н,)		153,7	168,8	179,5
Высота от пола до линии
глаз стоя (Н2)		143,5
Высота от пола до вытяну-
той поднятой руки стоя (Н3)
Высота от пола до линии
глаз сидя (Н4)
Поперечный размер тела на
уровне локтей (В,)	35,4		43,2	44,8
Расстояние между кончика-
ми пальцев рук, вытянутых
в стороны (В2)
Переднезадний размер
грудной клетки (В3)	17,5		21,4
Расстояние между локтями
в положении письма (В4)				62,5
Высота сиденья стула (Н5)
Высота рабочей плоскости
ученического стола (Н6)
Высота рабочей плоскости
верстака (Н7):
Столярный

Слесарный

Рис. 7. Иллюстрации к таблице 2

Существуют предельно четко разработанные эргономические рекомендации, апробированные и выверенные, которыми учителю технологии следует руководствоваться в своей работе (см. табл. 2, 3 и рис. 7).

Учет психофизиологического воздействия цветовой гаммы, окружающей школьников во время занятий технологией, — важнейшее условие создания ощущения психологического комфорта.

Дело в том, что влияние цветовых ощущений через органы зрения на нервную систему человека огромно. Вот почему необходимо придерживаться научно обоснованных рекомендаций по окраске оборудования и помещений, где проходят занятия. При подборе колеров для окраски пола, стен, мебели и оборудования надо добиваться оптимального сочетания цветов, создать благоприятную цветовую гамму.

Наряду с чисто эстетическими аспектами здесь существенную роль играют психофизиологические. Так, мастерские, окна которых выходят на солнечную сторону, но стены окрашены в холодные тона, будут создавать для работающих школьников эффект снижения температуры в помещении. Наоборот, в кабинете, при окраске которого выдержаны теплые тона, создается ощущение несколько более высокой температуры, чем в действительности. Это целесообразно использовать, если кабинет расположен на теневой стороне.

Научно доказано влияние факторов внешней среды на настроение, работоспособность, умственную деятельность — все то, что создает благоприятные условия при занятиях в школьных мастерских.

В хорошо оборудованной и со вкусом оформленной мастерской складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания школьников. Вот почему внимание к оформлению всех элементов учебной мастерской, к внешнему виду использованных наглядных средств обучения, к интерьеру учебного помещения в целом — важный фактор создания благоприятных условий работы учащихся.