Принципы построения деловых игр

При разработке и проведении деловых игр следует учитывать ряд прин­ципов, обеспечивающих эффективность их применения:

1. Репрезентативность и достаточность элементов игровой ситуации (со­ставные части (компоненты) игры должны достаточно полно представлятьимитируемую ситуацию в аспекте, соответствующем целям деловой игры,^исодержать информацию, позволяющую понять суть проблемы и принятьадекватное решение).

2. Модульный характер игры (в структуре деловой игры обычно выделя­ют несколько сравнительно простых модулей — организационных (содержатвсю информацию, необходимую для игрока и руководителя игры), функци­ональных (имитируют отдельные, относительно автономные функции ил^иобласти деятельности), этапных (характеризуют комплекс задач и действииопределенных, относительно завершенных этапов игры). Модульная стру^"тура деловой игры позволяет отрабатывать ее отдельные элементы, или фраг­менты, в зависимости от целей обучения, интересов участника и темпов У^с~воения материала каждым обучаемым).

3. Системность использования деловой игры.

Кроме того, проведение деловой игры должно базироваться на принци­пах эффективности (реализации цели) и экономии, т.е. достижении макси­мальных результатов при минимальных временных, финансовых и других расходах.

Организация деловой игры как специфического активного метода обуче­ния включает ряд аспектов, важнейшими из которых являются:

1. Подготовка игры (включает ряд мероприятий, обеспечивающих созда­ние общих условий ее эффективности — обеспечение соответствия выбран­ной игровой методики учебным целям и уровню подготовленности участ­ников; использование адекватных средств фиксации ее процесса; опреде­ление способов анализа игрового процесса; обеспечение содержательной насыщенности и целевой направленности мероприятий; структурирование игры во времени; определение форм оценочных коммуникаций с игрока­ми и т.п.).

2. Формирование игровой группы (предполагает оценку индивидуальных качеств участников, степени их подготовленности к игре, их игровой моти­вации. Цель игры должна соответствовать потребностям ее участников. Все участники должны хорошо знать условия и правила игры и соблюдать их. Для большинства игр желателен однородный по уровню знаний, опытаи компе­тентности состав участников. Не менее важно, чтобы между ними устано­вились отношения доверия и открытости).

3. Руководство игрой, контроль за ее процессом (руководитель выполня­ет в организации игры следующие функции: оценивает целесообразность проведения игры и формирует состав ее участников; знакомит с условия­ми и правилами игры, консультирует участников; готовит или адаптирует применительно к конкретным условиям базу данных для начального пе­риода игры, а также устанавливает ее регламент; осуществляет текущий контроль за соблюдением правил игры; следит за соблюдением в процессе игры этических норм, защищает меньшинство от группового давления; по­могает выявлять и анализировать неэффективные способы действий и ов­ладевать эффективными моделями поведения; следит за ориентации игро­вого процесса на достижение поставленных целей, предотвращая возмож­ные отклонения; оценивает результаты выполнения заданий, поведение участников, делает общие выводы и дает частные рекомендации конкрет­ным участникам игры).

4. Подведение итогов и оценка результатов (грамотное подведение итогов помогает участникам адекватно оценить свои сильные и слабые стороны, ут­вердиться в собственном мнении, сделать соответствующие выводы относи­тельно дальнейшего закрепления изученных образцов поведения и их внед­рения в повседневную деятельность).

5.