ВВЕДЕНИЕ. При управлении портфелем можно выделить две основные стратегии: пассивную и активную

ВВЕДЕНИЕ

Рыночные отношения, внедряемые в экономику республики, карди­нально изменяют подходы к образованию в целом и методике подготовки экономистов-менеджеров в частности. В учебный план включен целый ряд новых дисциплин, формирующих менеджера высшей квалификации, спо­собного работать в новой социально-экономической среде. Важное место в такой подготовке, как показывает мировой опыт, занимает постижение науки и искусства менеджмента. Изучение "Основ менеджмента" является начальным этапом такой системы образования.

"Менеджмент" (manage) — слово английского происхождения и озна­чает "управлять". Трактовок понятия «менеджмент» существует великое множество. И это оправданно, так как на любой стадии развития органи­зации мы имеем дело с менеджментом различного типа (технологический, финансовый, корпоративный, функциональный и т.п.).

Менеджмент: наука или искусство

Менеджмент как наука, возникшая на базе практического опыта управления, опирается на всю сумму знаний об управлении, накопленных человечеством, и содержит концепции, теории, принципы, способы и формы управления. Ее основные задачи:
- объяснение природы управленческого труда;
- установление причинно-следственных связей в этой области;
- выявление факторов и условий эффективности совместного труда;
- разработка методов эффективного оперативного управления;
- прогнозирование событий, разработка методов стратегического управления и политиками организации.

В то же время имеются основания рассматривать менеджмент как искусство:
- организации – сложные социально-технические системы;
- люди, работающие в них, – главный фактор эффективности их функционирования;
- практически научиться управлению можно лишь через опыт, которым в совершенстве владеют люди, имеющие соответствующий талант;
- при принятии управленческих решений менеджер, как правило, не имеет полного объема информации, необходимой для этого;
- никто и никогда не может гарантировать менеджеру правильность принятых решений, которые будут реализовываться в будущем, поскольку предусмотреть это «будущее» смертным просто не дано.

В данной дисциплине термины «управление» и «менеджмент» используются как синонимы. В классическом же представлении категория "управ­ление" шире категории "менеджмент", так как она применяется к различ­ным видам человеческой деятельности, например к управлению автомоби­лем и иными более сложными техническими системами.

Кто же такой менеджер? Менеджер обозначает принадлежность конк­ретного лица к профессиональной управленческой деятельности. В этой связи следует иметь в виду, что есть профессии, которые может освоить любой человек независимо от данных ему природой психофизических характеристик, и есть профессии, для которых помимо профессиональных знаний их наличие обязательно. К таким профессиям относится и профес­сия менеджера. Т.е. управленческая работа принадлежит к числу таких видов человеческой деятельности, которые требуют специфических лично­стных качеств, делающих конкретную личность профессионально пригод­ной, а при отсутствии таковых — профессионально непригодной к работе в должности менеджера.

Говоря о менеджере, следует подразумевать личность "менеджера" - человека, субъекта управления, работающего в некоторой организации, профессионального управляющего, представителя особой профессии (а не просто экономиста-бухгалтера, занимающегося управленческой деятельно­стью).

Менеджер — самостоятельная профессия с собственными профессио­нально-специфическими инструментами и навыками, явно отличающимися от других профессий. Способствовать тому, чтобы результаты достигались самими сотрудниками, касается только профессии менеджера, а все другие профессии выполняют специальные задачи, но не задачи руководителя (например, врач, бухгалтер, продавец, юрист и т.д.).

Менеджер – это человек, прошедший большую специальную подго­товку и добивающийся результатов посредством других людей. Это при­знанный лидер любого коллектива.

Основная задача дисциплины состоит в том, чтобы дать основополагающее представление об организациях различного типа и наметить общие направ­ления эффективного управления ими. С учетом того, что "Основы менед­жмента" изучаются в вузе на этапе общеобразовательной подготовки эко­номистов-менеджеров, основные проблемы управления организацией изла­гаются в упрощенной виде, в наиболее доступной для начинающих изучение курса форме. Это связано с тем, что основные положения менеджмента будут в дальнейшем детали­зированы и конкретизированы в специальных курсах, применительно к будущей сфере приложения, труда в соответствии с получаемой квалифи­кацией.

Процесс управление предполагает наличие управляемого объекта и субъекта (управляющего органа). Это значит, что любая организация представляет собой единство двух подсистем управления: управляемой и управляющей. В обоих случаях отношения между управляемой и управля­ющей подсистемами — это взаимоотношения людей.

Под объектом управления следует по­нимать отдельную структуру организации либо организа­цию в целом, на которую направлено управляющее дейст­вие.

Субъект управления — орган либо лицо, осуществля­ющее управляющее действие.

В связи с этим одна и та же структура организации может быть и объектом и субъектом управления.

К примеру, в универмаге управляющей подсистемой является управленческий аппарат во главе с директором, а управляемой — отделы (секции). В отделе (секции) в свою очередь управляющей подсистемой будет управленческий аппарат во главе с заведующим отделом (секцией), а управ­ляемой — продавцы. В то же время администрация (дирек­тор) универмага трансформируется из управляющей подси­стемы в управляемую тогда, когда выполняют приказы (указания, распоряжения, решения), поступающие от вы­шестоящих органов руководства (управления торговли ли­бо министерства торговли).

Таким образом, субъектами управления являются органы законодательной и судебной власти. Объекты, на которые воздействует государство посредством законов и судебных решений, классифицируются по нескольким признакам:

по уровню решаемых задач — экономика республики в целом, отрасли, регионы, фирмы;

по видам регулируемой деятельности доходы, капиталовложения, личное потребление, цены, различ­ные рынки и т.п.;

по адресату воздействия - частные национальные компании, различные фонды, научно-исследовательские центры, учебные заведения и др.